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URGEN PROGRAMAS POLÍTICOS Y SOCIALES CONTRA EL USO INDISCRIMINADO DE RECURSOS NATURALES

 

 

  • El rector de la UAEM, Jorge Olvera García, consideró necesario establecer programas adecuados desde una óptica científica, pero sobre todo social, para crear conciencia al respecto.

    Las instituciones de educación superior enfrentan el enorme reto de generar una mayor conciencia entre la sociedad sobre los riesgos que entraña el uso indiscriminado de los recursos naturales, señaló el rector de la UAEM, Jorge Olvera García.
    Las instituciones de educación superior enfrentan el enorme reto de generar una mayor conciencia entre la sociedad sobre los riesgos que entraña el uso indiscriminado de los recursos naturales, señaló el rector de la UAEM, Jorge Olvera García.
  • Lo anterior, al inaugurar el Primer Congreso Internacional Desarrollo Sustentable: Enfoques, Aplicaciones y Perspectivas “Ambiente, Economía, Sociedad, Territorio y Educación”.
  • El coordinador del Centro de Estudios e Investigación en Desarrollo Sustentable, Fermín Carreño, aseveró que la sustentabilidad debe ser considerada como “una perspectiva de desarrollo”.

 

Las instituciones de educación superior enfrentan el enorme reto de generar una mayor conciencia entre la sociedad sobre los riesgos que entraña el uso indiscriminado de los recursos naturales, señaló el rector de la Universidad Autónoma del Estado de México, Jorge Olvera García, quien consideró necesario establecer programas adecuados desde una óptica científica, pero sobre todo social, para crear conciencia al respecto.

Durante la ceremonia inaugural del Primer Congreso Internacional Desarrollo Sustentable: Enfoques, Aplicaciones y Perspectivas “Ambiente, Economía, Sociedad, Territorio y Educación”, convocado por el Centro de Estudios e Investigación en Desarrollo Sustentable, Olvera García sostuvo que “como institución orgullosamente pública, la Autónoma mexiquense no puede excluirse de esta responsabilidad”.

Ante el coordinador de dicho centro, Fermín Carreño Meléndez, y el diputado federal Jorge Federico de la Vega Membrillo, presidente de la Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos, el rector abundó que al ser la conciencia de la sociedad y caja de resonancia de la sociedad, las instituciones educativas están obligadas a participar con propuestas coherentes, adecuadas y pertinentes para revertir este deterioro ambiental.

Al dar la bienvenida a investigadores del Distrito Federal, Tabasco, San Luis Potosí, Oaxaca, Guanajuato, Quintana Roo, Guerrero y Chihuahua, así como de Paraguay y Colombia, aseveró que la Máxima Casa de Estudios mexiquense los invita a seguir trabajando en conjunto, como ésta lo hace con instituciones de todo el mundo, con avances importantes en el ámbito del desarrollo sustentable.

Al dar lectura a la exposición de motivos, Carreño Meléndez expresó que con la creación hace un año de dicho centro, “la UAEM se incorporó al debate, a la investigación básica y aplicada para lograr que la sustentabilidad sea una perspectiva de desarrollo y no una decoración de discursos y programas”.

El Primer Congreso Internacional Desarrollo Sustentable: Enfoques, Aplicaciones y Perspectivas “Ambiente, Economía, Sociedad, Territorio y Educación” abordará a través de siete mesas simultáneas, temas como la epistemología a las propuestas específicas, de la reflexión a la acción, de la construcción de conocimientos a la propuesta programática.

De esta manera, indicó Carreño Meléndez, “el Centro contribuirá decididamente a que la sustentabilidad sea considerada como una perspectiva de desarrollo, entendida como un proceso sistemático de cambio que implica elevar los niveles de bienestar social de la población”.

En su oportunidad, Jorge Federico de la Vega Membrillo señaló, ante académicos, alumnos y asistentes, que el Primer Congreso Internacional Desarrollo Sustentable: Enfoques, Aplicaciones y Perspectivas “Ambiente, Economía, Sociedad, Territorio y Educación” brinda la oportunidad de debatir, cuestionar y reflexionar sobre el desarrollo sustentable, desde distintas aristas y matices del conocimiento.

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